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试论幼儿音乐教育
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XQNC10914 试论幼儿音乐教育
一、学前儿童音乐教育的作用和意义1
1.音乐教育是实现人的全面发展的有效途径。1
2.音乐教育对于人的全面发展的真正含义与关系。2
3.幼儿音乐教育促进儿童主体发展的深远意义与作用。2
二、音乐教育对幼儿创造力发展的重要性3
1.审美与创造力的关系。3
2.幼儿的审美活动与创造力的表现。4
3.通过对幼儿音乐教育促进幼儿创造力的发展4
三、幼儿音乐教育特点5
四、利用奥尔夫教学法培养幼儿音乐能力的策略5
1.奥尔夫音乐教育思想给中国幼教工作的有益借鉴。5
2.感受与表达是奥尔夫教学思想的灵魂5
4. 奥尔夫用“元素性”的概念和意义进行幼儿音乐教育7
[摘要]音乐就是审美教育,它有助于人形成高尚优美的道德情操,去感受美,发现美,创造美。音乐是精神生活与感官生活的调节者,音乐是一种无形的东西,它指引着人们迈向认知的王国。这个王国包括全人类,而人类却不能将它全部收入囊中……我们不知道认知究竟可以给我们带来些什么?被包裹着的种子只有在潮湿、带电和温暖的土壤中才会发芽、思考和发展自己。音乐就是这种带电的土壤,在音乐中我们的头脑可以思考,可以生活和建设一切。哲学就是头脑带电本质的结晶,哲学的目标是寻求基本原理的结晶,而社会的进步就是人类对美的追求的结晶,所以必须借助哲学头脑才能达到崇高的境界,虽然头脑自身并不能超越产生它的东西,可它却会在超越的过程中体验到幸福的感觉。音乐就是审美教育,之所以能使人形成优美的道德情操就在于:善恶是一种客观的是非标准,是一种外在的东西,而审美的眼光和能力却是内在的,当人的内心有了一种美丑尺度之后,他就会主动地拿这个尺度去衡量他周围的一切人与事,就能自觉地分辨出文野高下,并努力使自己的行为合乎美的标准,弃恶从善,渐渐地养成高尚优美的人格。正是人类对美的向往与追求,推动了人类不断的完善自我, 改造世界,推动社会进步,实现真、善、美。
[关键词]审美教育、悟性、同一性、审美活动与创造性、奥尔夫教学法
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