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乡土资源融入幼儿园课程的实践思考
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XQNC1609 乡土资源融入幼儿园课程的实践思考
乡土资源融入幼儿园课程的实践思考1
【关键词】乡土资源 幼儿园课程 选择 融合1
一、幼儿园课程中乡土资源开发和利用的重要意义2
二、乡土资源融入幼儿园课程的实践研究过程3
(一)乡土资源内容的选择3
1、内容的选择要有亲历性3
2、内容的选择要有可接受性4
3、内容的选择要有教育性4
(二)乡土资源融入幼儿园课程的途径4
1、和幼儿园主题活动相融合4
2、和各领域教学相融合4
3、和整体环境相融合5
4、和区域活动相融合5
三、注重课程内容的积累和创新结论5
(一)乡土资源融入幼儿园课程开发的现状及与儿童成长关系的分析6
(二)乡土资源融入幼儿园课程目标和内容开发研究6
(三)乡土教育资源的开发研究6
四、在课程中融入乡土资源内容研究成果及后续思考7
(一)关注案例对比分析的累积课程7
(二)开发适合孩子特点的生成课程7
(三)强化再次开发的审议课程7
乡土资源融入幼儿园课程的实践思考
【摘要】“乡土”是我们出生、成长的地方。“乡土资源”,就是指我们出生、成长的地方的地域特色、自然景观、文物古迹、地名沿革、历史变迁、社会发展以及民间艺术、名俗风情、名人轶事、语言文化等。它包括自然地理资源、人文历史资源和社会发展资源等。在幼儿园艺术教育中,乡土资源有助于让幼儿实际感受艺术的丰富和优美,能激发幼儿对本地艺术的认同感。为促进幼儿艺术教育的丰富、多样、有效地开展,我园在充分挖掘、开发和利用幼儿园、家庭、社区的乡土资源在艺术领域的教育资源方面做了积极的探索尝试。
【关键词】乡土资源 幼儿园课程 选择 融合
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