关于学前教育“小学化”现象的思考

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XQNC2289 关于学前教育“小学化”现象的思考

关于学前教育“小学化”现象的思考1

一、学前教育“小学化”的内涵与表现1

（一）课程设置以知识技能为主1

（二）教学方式去游戏化1

（三）课堂组织形式和小学生相似1

（四）评价方式重结果2

二、学前教育“小学化”的危害2

（一）违背儿童身心发展规律2

（二）扰乱小学教育的节奏和效果2

（三）不利于新世纪人才培养2

三、学前教育“小学化”的影响因素2

（一）功利性的办学思想2

（二）以知识为中心的传统导向2

（三）学前教育教师的专业素养参差不齐2

（四）优质资源分配不均3

四、解决学前教育“小学化”的思路3

（一）严格幼儿园准入制度，规范学前教育管理3

（二）合理制定衔接教育内容3

（三）促进幼儿教师专业化3

（四）建立科学的小学入学准备评价体系3

关于学前教育“小学化”现象的思考

[摘要]学前教育“小学化”表现形式多种多样，其原因也是社会、家庭多方造成的。这种功利性的超前授课，强调知识技能的获得异化了学前教育的本质，违背了幼儿教育规律，损害了幼儿身心健康。因此，倡导正确的学前教育观，对幼儿身心发展规律有着重要的影响作用。

[关键词]学前教育技能思想

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