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关于美术区域活动中材料与幼儿探究式学习的关系
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XQNC2385 关于美术区域活动中材料与幼儿探究式学习的关系
关于美术区域活动中材料与幼儿探究式学习的关系1
一、问题的提出1
二、实施过程1
1、利用多种途径获得材料。1
2、有效选择探究材料2
3、根据需要变换投放材料的方式3
4、充分发挥教师的引导作用。3
三、我们的思考3
关于美术区域活动中材料与幼儿探究式学习的关系
【摘要】:规程中提出“幼儿园要为幼儿提供充分活动和表现能力的机会与条件,注重幼儿的实践活动,保证幼儿愉快的、有益的自由活动。”而区域活动作为一种人为创设自然情景下的幼儿游戏,它为幼儿自发自愿的活动提供条件的同时,又渗透教育的目的要求。区域活动做为幼儿园众多活动中的一个环节,它的创设,不仅为幼儿提供了一个最佳的教育环境(不同的活动角、丰富的游戏操作材料、和谐自由的氛围),而且对促进幼儿的智力、情感、社会性语言及动作的技能发展是大有益处的,通过对区域活动做进一步的观注和探究,使美术区域活动更加趋于完善,成为孩子们真正的游戏乐园。
【关键词】:幼儿园 美术区域 材料 幼儿 探究
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