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培养幼儿良好的行为习惯与改善策略
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XQNC3066 培养幼儿良好的行为习惯与改善策略
一、前言2
二、研究对象与方法2
(二)激发幼儿的主动性,在自主中提高幼儿的行为习惯。5
三、研究结果与分析6
(二)有“人人为我”的思想,无“我为人人”的意识。6
(三)幼儿求知欲望强,学习习惯差。6
1.社会大环境的影响7
2.幼儿园因素的影响7
3.家庭因素的影响7
(四)幼儿自身因素的影响7
四、结论与建议8
(二)要培养幼儿良好的行为习惯,就要为幼儿创设一个良好的环境8
(三)尊重教育原则,用科学的方法进行良好习惯的培养9
培养幼儿良好行为习惯的调查研究与改善策略?
摘要:《培养幼儿良好的生活习惯》...既重要又特殊的角色,不仅要教书,而且要育人。然而,良好的生活习惯要靠家长一点一滴地培养,从日常生活做起,从细小的事做起;冰冻三尺,非一日之寒,欧洲一位物理学家荣获诺贝尔将后,有记者问:“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西?”这位科学家说:“在幼儿园。”“在幼儿园学到什么?”“学到把自己东西分一半给小朋友;不是自己的东西不能拿;东西要放整齐;做错事要表示歉意……”。作为一位杰出的科学家肯定具有天才的素质,但在他看来所有的素质都根植于人的幼儿时期,培养幼儿的优良行为习惯,这才是最根本的东西。
我国最著名的教育家陶行知说过,教育就是培养行为习惯。他还特意强调,六岁以前是人格陶冶最重要的时期,良好的行为习惯一旦形成,便成为一种半自动化的潜意识行为,对人生、事业、生活起着永久性的的作用。良好的行为习惯就像是存放在自身的“道德资本”而人在一生中都会享受着它的利息。
陶行知先生和那位欧洲学者的话都精辟的说明,从幼儿时期培养良好的行为习惯对于培养21世纪高素质人才是最根本所在。培养幼儿良好的行为习惯实际上是对幼儿实施怎样做人的基础教育,它是社会的需要,又是一个人自身成长的需要,更是我国国情的需要——我国过去忽视了教育的整体性,尤其忽视德育,片面地抓智育,加之独生子女家长溺爱多于理智的教育,使得独生子女在个性心理加、品质和行为习惯方面表现出与21世纪对人才素质的要求不适应的地方,其表现为:生活自理能力差,不爱惜粮食,乱丢废物,不爱惜环境,不会整理自己的东西,不会倾听别人说话,缺乏责任感,不善于与别人合作,不遵守集体规则等,为此,培养孩子良好的行为习惯是实施全面、和谐发展教育的当务之急。
关键词:幼儿良好; 行为习惯; 生活
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