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小材料
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XQNC4126 小材料
——探索区域活动中材料投放的策略与实施1
一、当前区域活动材料投放存在的问题1
(一)规则提示无法体现幼儿的“主体地位”1
(二)材料投放无法体现区域的“教育价值”1
(三)材料投放无法体现区域的“全面兼顾”1
二、形成良好区域必备的“三部曲”2
(一)转变观念,树立正确的投放材料理念2
1.明确区域活动材料投放的目的性和幼儿自主探索的关系2
2.明确区域活动材料投放的目的性和教师引导的关系2
(二) 探索模式,实施有投放材料策略2
1.材料投放与主题活动内容相一致2
2.材料投放与班级幼儿发展水平相对应3
3.材料投放与区角内容的难易相递进3
(三)注重实践,做好记录调整投放材料3
1.做好材料投放的记录3
2.实施材料投放的调整4
三、 科学实施的活动区域所展示的价值4
(一)彰显幼儿个性4
(二)释放教师智慧5
(三)勾勒多元环境5
小材料 大学问
——探索区域活动中材料投放的策略与实施
【摘要】本文通过对区域活动材料的研究,以幼儿的发展水平为前提,依据材料投放的原则性,提倡层层递进,注重材料投放与活动的主题相结合,同时,注意材料投放的动态调整,调整投放材料时注意对时机的把握,在具体调整投放材料时,从目标、内容、空间、情境等角度进行调整。通过探索,使得材料的投放能实实在在的有益于幼儿素质的发展。
【关键词】材料投放 记录 调整
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