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托班幼儿在同伴交往中抢夺现象研究
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(字数:11570)
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XQNC5122 托班幼儿在同伴交往中抢夺现象研究
托班幼儿在同伴交往中抢夺现象研究1
一 、研究缘起2
二 、文献综述2
(一)有关攻击性行为方面的研究2
1、攻击性行为的类型2
2、攻击性行为的发展及表现方式的发展特点3
3、攻击性行为的性别差异3
(二)游戏理论针对抢夺行为的相关研究3
1、宣泄说3
2、相关研究:攻击性游戏刺激并提高了攻击性行为3
(三)关于抢夺玩具的相关研究4
1、因玩具不够而发生冲突4
2、对玩具类型需求的不同而发生的冲突4
(四)男女儿童对玩具的选择有不同的偏好4
三、概念界定5
四、研究方法5
(一)研究对象的选取5
(二)研究者身份界定5
(三)研究方法5
(四)分析工具及操作性定义5
1、游戏类型:角色游戏、结构游戏6
五、结果与分析6
(一)男女生发生抢夺行为的分布情况(见表1)6
(二)抢夺玩具行为事件在不同游戏中的分布情况(见表2)7
(三)互动双方情绪特征分布情况(见表3、4)7
1、抢夺玩具者情绪分布情况(见表3)7
2、被抢夺者情绪反馈分布情况(见表4)8
(四)教师介入情况分布表8
(五)幼儿抢夺玩具行为结果分布情况(见表2)8
六、讨论与建议9
(一)幼儿性别差异与抢夺行为9
(二) 教师处理方式与抢夺行为10
(三)不同游戏类型与幼儿抢夺行为10
(四)幼儿的社会性发展与抢夺行为11
(五) 对教师指导的建议12
1、教师介入时应选择相应的策略12
2、教师应深入理解冲突根源,要减少抢夺玩具现象12
参考文献13
托班幼儿在同伴交往中抢夺现象研究
【摘要】 幼儿在游戏中与同伴交往,往往会发生冲突,而冲突之一是抢夺玩具现象。本研究采用自然观察法中的事件取样观察法,从男女生发生抢夺玩具行为分布情况、抢夺玩具行为事件在不同游戏中的分布情况、互动双方情绪特征分布情况、幼儿抢夺玩具结果分布情况等四个方面,呈现了在游戏中幼儿抢夺玩具行为的基本特征。并深入分析影响幼儿抢夺玩具的因素,在此基础上为教师的指导和处理提出相应的建议。
【关键词】 托班幼儿 ; 抢夺行为 ; 玩具
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