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浅谈幼儿园环境创设中的多元互动
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XQNC7404 浅谈幼儿园环境创设中的多元互动
浅谈幼儿园环境创设中的多元互动1
1、环境创设作用的单向化。1
2、环境创设内容的片面化。2
3、环境创设空间的单调化。2
4、环境创设程序的机械化。2
5、环境创设方法的追求化。2
6、环境创设材料的固定化。2
(一)、幼儿园环境创设的目标2
(二)、幼儿园环境创设的原则2
(三)、幼儿园环境创设的策略2
(一)环境创设与课程之间的互动。3
(二)环境创设与教学的互动。3
(三)环境创设中的师生互动。3
(四)环境创设与幼儿、家长之间的三维互动。4
4、http://www.baby-edu.com/2009/0515/937.html,《浅谈幼儿园环境创设中的多元互动》4
浅谈幼儿园环境创设中的多元互动
【摘要】新《纲要》明确指出,环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。幼儿的成长离不开环境,环境对幼儿发展的影响是极其深远的。我国古代对此就有精辟的论述。如“近朱者赤、近墨者黑”,就是强调环境对人的感染作用;又如“孟母三迁”的故事则说明培养人才要重视环境的选择;瑞士心理学家皮亚杰认为,人的潜力行为就是适应能力,环境是儿童发展最重要的因素之一。 作为幼儿园组织实施之一的环境创设是很重要的一环。本文从幼儿园环境创设现状中发现存在的多种问题,探究在幼儿园环境创设互动的重要性,并提出幼儿园环境创设的多元互动。
【关键字】环境的定义 环境的意义 多元互动
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