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浅谈幼儿自闭症的表现与教育方法
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XQNC7492 浅谈幼儿自闭症的表现与教育方法
浅谈幼儿自闭症的表现与教育方法1
一、自闭症的含义1
1、 孤独离群,情感上不会与其他人建立正常的联系。1
2、语言发展上的障碍十分突出。2
二、个案分析2
1、他不会与其他人建立正常的联系。2
2、语言能力发展滞后3
3、大多孩子的智力发育落后也不均衡。4
三、教育建议4
1、 创设学习的情境,让幼儿体验交往的快乐。 4
2、 开展角色游戏,激励幼儿交往意识。4
3、 帮助幼儿克服“自我中心”,培养利他行为。 5
4、 家园配合,共同促进幼儿的交往能力。 5
1、熊絮茸“阿斯伯格综合症儿童学习特质及学校教育策略”。 5
5、《幼儿教育》2005年Z2期。6
浅谈幼儿自闭症的表现与教育方法
【摘要】: 有这样一群人,他们总是沉浸在自己的界里,他们性情孤僻,几乎不跟人有沟通,他们被称作“星星的孩子”。前面用一句话交代自闭症与幼儿的关系。本文结合个案,详细论述了“幼儿自闭症的表现与教育方法”,并尝试从家长和教师两方面,阐述通过创设学习的情境,让幼儿体验交往的快乐。开展角色游戏,激励幼儿交往意识。帮助幼儿克服“自我中心”,培养利他行为。家园配合,共同促进幼儿的交往能力这些方面 帮助和教育自闭症幼儿。相信他们会有更美好的明天。
【关键词】:幼儿 自闭症 表现 教育方法 交往
一、自闭症的含义
自闭症是一个医学名词,又称孤独症,被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍,其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。而阿斯伯格综合征(Asperger syndrome,AS)是自闭症的一种,主要以社会交往困难,局限而异常的兴趣行为模式为特征的神经系统发育障碍性疾病。阿斯伯格症幼儿的典型特点是
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