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论多元智能理论在我国幼儿园的发展
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XQNC9631 论多元智能理论在我国幼儿园的发展
论多元智能理论在我国幼儿园的发展1
【关键词】多元智能理论 幼儿园教育 影响 意义1
一 、多元智能理论1
1 多元智能的涵义及其发展起源1
2 多元智能理论的内容1
二、多元智能在我国幼儿园的发展2
三、多元智能理论对中国幼儿教育实践的意义2
1多元智能对我国幼儿的教育意义2
2 加强发挥多元智能在我国幼儿园的的指导作用3
(1)对幼儿园实施纲要、教学目标的指导3
(2)对幼儿园的教师要求3
(3)对幼儿园幼儿的要求3
四、总结3
论多元智能理论在我国幼儿园的发展
【摘要】 多元智能理论是霍华德·加德纳在1933年提出的关于研究幼儿智能教育的理论,他的理论影响深远,在全球引起渲染,当然同时,对我国的教育研究探索也产生了一定的影响。我国的教育研究在经过摸索,也发现了多元智能理论指导作用的显而易见。因此其理论的内容和影响也已经在我国产生了影响,那它对我国幼儿教育事业的影响就体现在对幼儿园指导工作的好坏,它对幼儿园、幼儿园教师、以及幼儿本身提出指导意见,集体事项,请看正文。
【关键词】多元智能理论 幼儿园教育 影响 意义
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