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大班美术欣赏活动设计规律初探
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NCXQJY1001 大班美术欣赏活动设计规律初探
大班美术欣赏活动设计规律初探0
一、研究背景0
二、研究的理论基础1
三、研究目的1
四、适用范围1
五、研究结果2
1、合适的内容,激发幼儿学习兴趣2
2、教师创设良好的环境,激发审美情趣2
3、用语言表达视觉感受。3
“小朋友,你们在画中看到了什么?”3
“看了这幅画后,你有什么样的感觉?”3
“这种线条会给人什么样的感觉?”3
4、用动作模仿和手势模仿体会视觉感受。3
(1)用动作模仿来表现视觉感受:3
(2)用手势来模仿视觉感受3
5、用比较法分析归纳规律3
6、综合运用规律再现感受4
7、评价、创作的过程4
六、说明4
4、活动中应注意的问题:5
大班美术欣赏活动设计规律初探
[摘 要] 儿童的美术欣赏活动是美术教育的一个关键组成部分,它是对美术作品的一种和谐、令人愉快思想上无拘无束的探索,在美术欣赏过程中,儿童充分调动他们的感知、想象、理解、情感等心理因素对美术作品的形式及其意味进行充分的体验和认识。在开展的河南省教育厅“十五”教育科学规划重点课题《幼儿园各类教育活动设计规律研究》中的子课题《幼儿园美术命题画活动设计规律研究》的课题研究中,尝试进行了大班幼儿美术欣赏活动。通过一系列的教学实践,总结出幼儿对美术作品的欣赏,不只停留在看和说的层面,根据幼儿的年龄特点和感知水平,主要采用了理性分析和体验性相结合的设计思路,在活动安排中按照了先单幅欣赏(观察、发现)→归纳规律→多幅画欣赏(综合运用)→对比分析→幼儿创作的教学程序,提高了幼儿的感受美术、表现美、理解美、创造美的能力,经过一段时间的实践,幼儿的审美感受和审美创造水平有了质的飞跃。
[关键词] 儿童美术欣赏 感知 观察 想象 创造 体验
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