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学前教育
以优化手部活动为载体,培养小班幼儿的创造性思维
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NCXQJY1067 以优化手部活动为载体,培养小班幼儿的创造性思维
以优化手部活动为载体,培养小班幼儿的创造性思维1
一、 问题的提出1
二、研究设计2
1、概念界定2
2、研究对象和方法2
(1)对象:在新入园小班中,确定小四班30名幼儿为实验对象。2
3、研究内容2
三、操作措施2
1、以丰富多样的活动来培养幼儿对手部活动的兴趣2
(1)丰富手部活动的多样性2
(2)注重手部活动的游戏性2
2、创设优化教育环境,锻炼幼儿手部活动能力2
(1)为幼儿创设良好的心理、物质环境,提供机会2
(2)幼儿手部活动的锻炼渗透在一日活动中3
(3)通过家园协同教育,共同锻炼幼儿的双手,培养创造性思维3
四、研究结果与分析5
1、通过研究,幼儿手部活动能力得到了很大的发展。5
3、 研究有利于促进幼儿自我意识、交往能力的发展。5
4、研究提高了幼儿解决问题的能力。5
五、反思与讨论6
以优化手部活动为载体,培养小班幼儿的创造性思维
[摘 要] 手部活动是一系列小肌肉动作所构成的协调的小肌肉运动技能,包括眼手协调,指尖动作,手指屈伸等局部运动。它是思维产生的源泉,而由于社会家庭结构的变化,使孩子们失去了动手的机会,也阻碍了孩子们的创造性思维发展。在研究中我们主要通过三个途径:设计丰富多样的手部活动;优化幼儿的教育环境;教师有目的、有方法的引导和培养,来培养和发展孩子们的创造性思维,以及各方面的能力。
[关键词] 手部活动 优化 创造性思维
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