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为幼儿科学教育创设良好的环境
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NCXQJY1184 为幼儿科学教育创设良好的环境
为幼儿科学教育创设良好的环境1
【关键词】幼儿科学教育 教育环境1
一、良好的幼儿科学教育环境的概念和作用1
1、幼儿科学教育环境的定义2
2、幼儿科学教育环境的标准2
(1)科学环境的创设要贴近幼儿生活。2
(2)给幼儿提供满足幼儿求知和探索欲望。2
(3)充分利用家庭教育资源2
3、幼儿科学教育环境的作用2
(1)培养了幼儿学习趣味性。2
(2)使幼儿能够循序渐进的学习。2
(3)可以把抽象的概念简单化。2
二、幼儿园科学教育环境的现状3
1.科学教育手段死板老套;3
2.活动材料缺乏创新;3
3家庭教育资源困乏;3
4.忽视幼儿认知特点;3
三、分析以上这些问题产生的原因4
1、传统学科的取向束缚教师的教育方法;4
2、教师的知识水平有待于提高;4
3、幼儿从外界获取知识的途径较少:4
4、家长不能配合幼儿园做好准备工作;4
四、创设科学教育环境的方法4
1、在日常生活中,为幼儿创设科学教育环境。4
2、在科学教育活动中,为幼儿创设科学教育环境5
3、在活动区中,为幼儿创设科学教育环境6
2、《幼儿教育》2006年第六期《幼儿生命认知的调查研究》7
为幼儿科学教育创设良好的环境
【摘要】在科技迅猛发展的当代,国家与国家之间的竞争已凝聚在高科技的发展上,因此,科学教育也让社会社会高度重视。教育的意义在于提供有益于幼儿成长的经验,随着幼儿经验的扩展,才能积累一定的知识概念。由于科学具有抽象、概括的特点,一个看似简单的概念表述可能蕴藏着复杂的知识结构,幼儿天生的好奇心,表现为对周围环境的观察、操作、提问等。因此环境是幼儿学科学、进行科学活动的必要条件。教师要善于创设问题情境,通过创设科学教育环境,让孩子与周围环境的探索具有探索和发现的意义,让孩子们的零散观察构成具有内在逻辑联系的渐进过程,充分利用身边的教育资源让孩子感受科学、自然和社会,才能使严谨的科学教育环境融入到幼儿充满童趣的世界中。
【关键词】幼儿科学教育 教育环境
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