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接住孩子“抛”来的球——小议师幼之间的对话
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NCXQJY165 接住孩子“抛”来的球——小议师幼之间的对话
接住孩子“抛”来的球——小议师幼之间的对话1
[关键词]对话的本质 孩子的权利 教师的定位1
一、对话的本质1
1、对话时一种平等教学1
2、对话是一种理解教学2
二、儿童在对话中的权利2
1、 以民主为基础,激发幼儿对话的兴趣2
2、以倾听为习惯,提供幼儿对话的机会2
“佳佳,赶快把娃娃家的餐具搬回教室。”3
3、以鼓励为支点,锻炼幼儿对话的能力3
三、教师在对话中的角色定位3
1、教师是理解者3
2、教师是支持者4
3、教师是引导者4
接住孩子“抛”来的球——小议师幼之间的对话
[摘要] 以往在孩子的心目中,传统的“师道尊严”使得孩子认为教师是“至高无上”的,孩子对于知识不敢大胆地质疑,只会被动地接受知识。随着新《纲要》的推出及进一步地实施,提出“ 教师与幼儿是一种对话的关系”。幼儿不再作为知识的接受者,被动地听从教师的指令。对话的过程,让幼儿和教师共同体验人与人之间的一种理解、一种合作、一种友爱。 在这种关系中,教师身上所承载的文化、经验,不是居高临下的“倾泻”,而是平等的对话;不是“灌输”,而是分享。充满了自然与和谐,充满了创造与快乐。
[关键词]对话的本质 孩子的权利 教师的定位
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