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学前教育
论中小学生特殊心理特征对教育方法的影响
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NCXQJY244 论中小学生特殊心理特征对教育方法的影响
一、对当今教育体系及教育方法的分析:1
二、小学生特殊心理特征的分析:2
三、 阶段学生学习动机及学习特点的研究:3
四、 对以上的分析研究,提出适应中小学生心理特征且更有利于提高学习效率的教育3
论中小学生特殊心理特征对教育方法的影响。
[摘要]:孩子是祖国的花朵,是祖国的未来,随着经济、文化、社会的迅速发展,外界越来越多的刺激充斥着孩子们幼小的心灵。众多心理学家发现,现在的中小学生心理特征呈现多样性发展,各中小学学校也纷纷反应出了一系列教育难题和管理困难。针对中小学生特殊的心理特征,研究人员发现原有的教育方法存在着一些问题和缺陷。因此,找到适合中小学生心理特征的教育方法,提高学生们的学习效率是众多教育工作者有待解决的问题。
人类已经迈入了21世纪,在经济和科技迅猛发展的今天,如何为新世纪培养人才已经成为广大教育工作者深入研究的课题。世界各国教育界竟相提出了各种目标和口号,如个性化教育,通才教育和全人教育等,我国的教育工作者们也在刻苦地进行着上下求索,先后提出了一些新的教育模式和口号,如素质教育、主体性教育、创造性教育、成功教育、挫折教育以及快乐教育等。然而,不管立足与哪种教育模式,都必须以学生的心理发展规律、学习规律和教育规律为基础。找到适合学生心理特征的教育方法,刺激学生的学习兴趣,提高他们的学习效率才是教育的关键之所在。
本人走访了若干个中小学学校,并与在校的老师和学生进行交流。许多资深老师表示现在的中小学学生与以往的大有不同,他们更加早熟,心理特征也更加复杂多变,而原有的教育体制和教育方法尚未完成更新改革,因此不能适应学生心理特征的发展,这样既不利于激发学生的学习兴趣,同时也是对其创造性思维的一种抹杀。而学生们也纷纷抱怨老师不能理解他们,学校的束缚太多不能让其自由学习。通过调查分析发现,学生的心理与教育方法之间的矛盾是影响学习效率的重要因素,也是我们必须解决的教育难题。
[关键词]:教育体系、教育方法、学习动机、学习特点、中小学生心理特征。
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