浅谈幼儿园园本节日的操作策略研究

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NCXQJY355 浅谈幼儿园园本节日的操作策略研究

以快乐“成长节”为例0

——浅谈幼儿园园本节日的操作策略研究0

一、研究的缘起：节日教育，一种让幼儿园教育活动丰富多彩的积极形式0

二、快乐“成长节”的内涵指向0

1、在“体验”中感受成长0

2、在“发现”中获得成长1

3、在“分享”中交流成长1

三、快乐“成长节”的主题构思1

四、快乐“成长节”的活动内容1

五、快乐“成长节”的活动主体2

1、幼儿是成长的小主人2

2、家长是成长的大朋友3

（1）让家长真正主动参与幼儿园活动3

（2）让家长感受责任参与幼儿园管理3

3、教师是成长的共同体3

7、郑淑敏著，中国节日丛书， 2003，2月版4

以快乐“成长节”为例

——浅谈幼儿园园本节日的操作策略研究

[摘要]当今社会，幼儿教育作为一个热点话题，越来越受到人们的重视。在教育活动设计过程中，必须把以幼儿发展为本作为教育活动的指导思想，要根据幼儿的兴趣和发展特点实施教育。本文将以“幼儿园园本节日——成长节”为出发点，通过对节日教学活动操作策略上的探讨和实施，以达到学生、教师及家长互动学习的效果，使学生在活动过程中充分感受自身的价值，从而提高其学习兴趣。

[关键词] 幼儿园节日教育操作策略分享交流

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