——托班幼儿快乐入园探究1

关键词：托班幼儿     快乐    入园2

1、 家访缺乏计划性2

2、 家园关系不扎实2

3、 幼儿园与家的差距2

4、 教师对幼儿不理解2

一、 爱的营造——家园合作，为快乐入园打基础3

（一） 幼儿入园前的家园合作，打下快乐入园的印象基础3

1、 学期前家长会3

2、 家访——家园合作创立幼儿个案3

3、 借助网络，家园合作建立幼儿成长贴3

（二）幼儿初入园的家园合作，采用快乐入园的适应教育3

1、小小“入园卡”愉快入园3

2、采取非正式入园的方式4

3、亲子活动，熟悉老师和班级一日活动4

二、 爱的延续——付出师爱，让幼儿快乐入园4

(一) 努力营造另一个“家”4

(二)付出师爱，理解孩子4

三、 爱的策略——等待、吸引教育，让幼儿开心学习5

（一） 关爱生活，宝宝学习自立5

1、 对孩子力所能及的事，我学习等待5

2、 对孩子能做而不愿做的事，我坚持等待5

3、 对孩子力不从心的事，我不等待5

（二） 趣味活动，吸引宝宝开心学习5

四、 爱的感悟——理解成长的意义，让幼儿快乐学独立6

1、 积极引导，培养孩子“长大的意识”6

2、 大胆放手，让孩子拥有“长大的感觉”6

3、 动员家长，提高幼儿的独立性6

徜 徉 爱 的 海 洋

                     ——托班幼儿快乐入园探究

摘要：2―3岁的孩子正处于一个特殊的年龄阶段，他们一般都未经历过集体生活，让他们离开朝夕相处的父母或亲人，到一个完全陌生的环境中生活，往往会产生分离焦虑、哭闹，短则一周、两周，长达一个月甚至更久。如果强迫孩子去适应他们不能立刻适应的环境，那么不仅不利于缓解他们的焦虑，严重的话还会导致孩子失去创造性、缺乏游戏能力、产生更强的依赖性或更容易烦躁、发怒等。反之，如果我们能采取一些有效的策略帮助孩子顺利地适应新的环境，那么孩子就会增强自信，容易在新的环境中获得信任感和安全感。那么如何帮助每个孩子快乐地上幼儿园，就成为托班教师的一项重要工作。随着对新《纲要》精神越来越透彻的理解，针对目前我园多种适应教育活动中存在的不同程度的问题，我尝试在托班开展《高高兴兴上幼儿园》的系列主题活动，在托班宝宝快乐入园的教育上本着“爱的教育原则”进行了系列实践。本文从爱的营造——家园合作，为快乐入园打基础；爱的延续——付出师爱，让幼儿快乐入园；爱的策略——等待、吸引教育，让幼儿开心学习；爱的感悟——理解成长的意义，让幼儿快乐学独立等四个大方面，深入细致地阐释了宝宝快乐入园的一系列有效措施和策略，使得幼儿快乐入园成效明显。

关键词：托班幼儿     快乐    入园