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幼儿园绘本阅读现状及反思
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NCXQJY552 幼儿园绘本阅读现状及反思
幼儿园绘本阅读现状及反思1
[关键词] 幼儿园 绘本阅读 现状 反思1
(一)幼儿对绘本价值的认识过于片面2
1.家长的影响。2
2.教师的影响。2
(二)幼儿绘本的选择面较狭窄2
1.绘本本身的特点2
2.幼儿的年龄特点2
3.不同家庭文化环境的影响3
4.大众传媒的影响3
(三)幼儿园绘本阅读活动方式单一,主要以集体阅读为主3
(四)教师在绘本阅读活动角色定位不恰当4
(一)根据幼儿年龄特点选择绘本4
(二)培养幼儿的自主阅读能力4
(三)教师在幼儿园绘本阅读活动中为自己的角色恰当定位5
(四)家园合作共同促进亲子阅读活动的发展5
幼儿园绘本阅读现状及反思
[摘 要] 绘本独特的表达系统比较契合儿童心理特点,对学前儿童的语言、想象、思维、情感、社会化及审美能力发展都具有重要的价值。本文采用访谈、实地观察的方法对幼儿园中绘本的种类、幼儿对绘本的看法、幼儿的阅读偏爱、幼儿园绘本阅读的活动类型、教师在阅读活动中的角色等方面的现状进行了调查分析。研究表明,幼儿对绘本价值的认识过于片面,多数幼儿认为阅读绘本可以学知识,幼儿绘本的选择面较狭窄,偏向于童话故事类、趣味游戏类和科普知识类。研究同时表明,幼儿园绘本阅读活动方式单一,主要以集体阅读为主,而且部分教师在绘本阅读活动中不能够恰当的为自己的角色定位。本文最后通过对幼儿对绘本价值的认识、选择偏爱以及集体阅读活动中存在的问题进行原因探析,并为幼儿园教师提供了相关建议。
[关键词] 幼儿园 绘本阅读 现状 反思
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