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培养小班幼儿良好生活习惯的研究
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NCXQJY612 培养小班幼儿良好生活习惯的研究
培养小班幼儿良好生活习惯的研究1
一. 问题的提出1
(一)研究的意义和价值。1
(二)问题现状。2
(三)研究的目的。2
二、概念的界定2
三、研究方法与研究时间、对象2
(一)研究方法:文献资料法、观察法、行动研究。2
(三)研究时间:2008年3月——2008年6月3
四、变量指标3
(一)进餐习惯3
(二)睡眠习惯3
(三)排泄习惯3
(四)盥洗习惯3
五、研究程序3
六、采取的措施3
(一)制定与小班幼儿年龄特点相一致的培养目标3
(二)在日常生活的各个环节渗透对小班幼儿生活习惯的培养3
(三)利用游戏,养成习惯3
(四)结合儿歌,培养技能4
(五)坚持正面教育,多表扬多鼓励4
(六)家园配合巩固教育成效4
七、研究结果4
(一)我班幼儿生活习惯现状的观察记录表4
(三)实施研究前后幼儿生活习惯比较统计表5
八、结果的分析与解释5
九、研究结论6
培养小班幼儿良好生活习惯的研究
[摘要]:良好的生活习惯影响幼儿一生的发展。幼儿时期正是习惯形成的关键期,成人,特别是教师应抓住这一关键期,采取有效方法培养幼儿良好生活习惯。本研究运用文献研究法,问卷法,观察法,访谈法和对教师培养小班幼儿生活习惯的现状进行调查研究。研究结果显示:在培养小班幼儿生活习惯上,教师教育观念与教育行为不一致,教师所采用的培养方法单一,小班幼儿的生活习惯现状不容乐观,教师在日常教育中对生活习惯的要求整体划一,未体现教育个别化的特点等。本研究根据这一结果,提出了相应的建议。
[关键词]: 生活习惯 ;小班幼儿 ;幼儿教师。
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