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论“活教育”理论在幼儿合作性培养中的运用
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NCXQJY646 论“活教育”理论在幼儿合作性培养中的运用
论“活教育”理论在幼儿合作性培养中的运用1
一、合作的重要性1
二、“活教育”理论的指导意义2
三、活教育理论在幼儿合作性培养中的实际运用2
1、创设积极健康的环境2
(1)创设良好宽松的精神环境2
(2)创设良好宽松的物质环境2
2、提供多种参与合作实践的机会2
(1)班级建设中,培养主人翁意识2
(2)集体教育活动中,形成合作观念与行为2
(3)游戏活动中,提高协调能力、增强群体意识3
3、善于运用榜样的作用3
4、及时的给予积极的鼓励与暗示3
四、收获与体会4
论“活教育”理论在幼儿合作性培养中的运用
【摘 要】 现代社会是一个合作的社会,良好的合作行为是幼儿适应社会生活的重要标志之一。我国伟大的人民教育家陈鹤琴的“活教育”理论,对于培养幼儿的合作性有着重要的指导意义。我们应为幼儿创设健康的精神与物质环境,提供多种参与合作实践的机会,善于运用榜样的作用,及时的给予积极的鼓励与暗示,幼儿园、家庭和社会密切合作,共同促进幼儿良好合作行为的形成。
【关键词】活教育 合作 幼儿
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