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借助童谣儿歌,开展幼儿早期阅读活动
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NCXQJY762 借助童谣儿歌,开展幼儿早期阅读活动
借助童谣儿歌,开展幼儿早期阅读活动1
一、创设良好的早期阅读环境,激发幼儿阅读兴趣1
(一)幼儿园阅读环境的创设1
1、投放“动态”的区域游戏材料让幼儿主动靠近字宝宝1
2、利用图文并茂的“童谣儿歌”帮助幼儿自主阅读2
3、利用幼儿自设的区域培养良好的阅读习惯2
(二)家庭阅读环境的创设2
(三)社区阅读环境的创设2
二、开展丰富的早期阅读活动,提高幼儿阅读能力3
(一)“生活化”教学,激发幼儿的阅读兴趣3
(二)游戏化教学让幼儿玩中阅读3
1、角色游戏,让幼儿快乐阅读3
2、创设语言游戏区,增强幼儿的阅读欲望3
(三)“艺术化”教学使幼儿的智力得以滋养4
1、“创编儿歌”成为艺术化教学的载体4
2、“图书儿歌”使幼儿在阅读中学会了想象、概括4
借助童谣儿歌,开展幼儿早期阅读活动
[摘 要] 《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出:幼儿园应“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”,“引发幼儿对阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。”可见,对幼儿进行早期阅读活动是幼儿教育的重要任务。幼儿园、家庭、社区应多方位合作,为幼儿创设良好的阅读环境,开展早期阅读活动。我尝试借助童谣儿歌,通过“生活化、游戏化、艺术化”的教学方式,开展丰富多彩的阅读活动,来激发幼儿的阅读兴趣,提高幼儿的阅读能力。
[关键词] 阅读活动 阅读能力
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