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多元智能研究——幼儿人际关系研究初探
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NCXQJY801 多元智能研究——幼儿人际关系研究初探
多元智能研究——幼儿人际关系研究策略1
[关键词]多元智能 幼儿 人际关系智能1
一、创设一个宽松、和谐、平等的班级环境。2
1、 提倡“学校即家庭”的感受:2
2、 人人分担领导职责:2
3、 强调愉快合作的学习过程:2
二、 人际关系的关键是学习合作学习3
合作活动一:确定创造性游戏的主题3
1、幼儿被分成5——6人一组。3
5、 接着开展游戏活动,教师做好观察记录,适时的应答他们交往。3
三、对于冲突的管理4
四、 通过服务他人,学习人际交往6
多元智能研究——幼儿人际关系研究策略
[摘 要]多元智能是由世界著名发展心理家霍华德.加德纳提出的。自从1983 年他提出的多元智能理论来,引起世界范围内的广泛关注,得到各国教育人士的高度评价。本文探讨的人际关系就是多元智能理论中七种智能的一种。人际关系智能的核心是留意他人差别的能力,特别是观察他人的情绪、性格、动机、意向的能力。对幼儿来说增进人际交往智能的发展,更是至关重要。本文从创设一个宽松、和谐、平等的班级环境;学习合作学习;对于冲突的管理;通过服务学习人际交往这四方面进行探讨,力求有针对性地研究有关发展幼儿人际关系智能的一些策略。
[关键词]多元智能 幼儿 人际关系智能
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