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区域推进幼儿教师专业成长的实践研究
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NCXQJY832 区域推进幼儿教师专业成长的实践研究
区域推进幼儿教师专业成长的实践研究0
[关键词]:区域推进 专业成长 幼儿教师 良师带徒0
一、区域推进幼儿教师专业成长的背景分析:0
1. 区域推进幼儿教师专业成长是顺应教师自身发展的需要。不管是能力强还是能力弱0
2. 区域推进幼儿教师专业成长是顺应幼儿园发展的需要。在和幼儿园园长的座谈和日0
3. 区域推进幼儿教师专业成长是顺应幼儿教育事业发展的需要。随着我国幼儿教育事1
二、区域推进幼儿教师专业成长的内涵剖析:1
三、区域推进幼儿教师专业成长的实践探索:1
1、建立复合型的“辅导团队”是核心。1
2、 营造教师专业成长的良好氛围是基础。1
3、开展丰富多彩的团队合作学习辅导是关键。2
(2) 实践体验式。教学是幼儿园教师的重要活动形式,而集体教学活动的组织与实2
(4) 案例分析式。为了突破学前教育教学中的重点与难点问题,我改变教师被动参2
四、区域推进幼儿教师专业成长的思考:2
区域推进幼儿教师专业成长的实践研究
[摘要]:区域推进幼儿教师专业成长是顺应教师、幼儿园和学前教育事业的发展需要,是培训培养幼儿教师的一项重要任务。本研究以“良师带徒”这一活动形式为切入口,以幼儿园中的优秀教师(良师队)为引领和帮教,帮助辅导培养各幼儿园中的年轻教师,使她们成为各幼儿园中的骨干,从而推动全区幼儿教师的发展。在积极营造教师成长的良好氛围中,通过建立复合型的“辅导团队”,以小组合作、实践研究、专家引领、案例反思、档案探索等方法,“教、研、训”三为一体,努力促进“全员、青年与骨干”教师三位一体的共同成长。
[关键词]:区域推进 专业成长 幼儿教师 良师带徒
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