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幼儿教育发展评价
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NCXQJY935 幼儿教育发展评价
一、传统教育评价存在的弊端2
(一)、评价理念和手段的滞后2
(二)、评价内容的单一化和片面性2
(三)、评价标准的一元化和预控性2
二、幼儿发展评价的原则2
(一)、幼儿发展评价应面向真实世界、真实生活2
(二)、幼儿发展评价应关注幼儿解决问题的动态过程3
(三)、幼儿发展评价应强调多元化价值取向3
1、评价主体多元化3
2、评价标准的多元化3
3、评价方法的多元化3
4、评价功能的多元化4
(四)、幼儿发展评价应以描述性评价方式为主4
三、幼儿发展评价的实施4
(一)、明确幼儿发展评价的目的、原则、制定评价方案4
(二)、评价的具体实施5
1、观察法5
2、作品分析法5
3、谈话法5
4、问卷调查法6
(三)、幼儿发展评价结果的价值体现6
幼 儿 教 育 发 展 评 价
[摘 要] 幼儿发展的评价,一直是幼儿教育改革的热点之一,其在教育实践中起着有力的杠杆作用。近几年来,有关幼儿发展的评价理论研究和实践操作都有了长足的进展。但是,如何评价每个幼儿的发展,幼儿发展评价的目的是什么?还存在哪些突出的问题?应该如何解决?这些都是值得深思的问题。《幼儿园教育指导纲要》中提倡的适用于儿童的“发展性评价”的理念;幼儿发展评价的内容是多元化的,既关注幼儿在各学习领域知识技能的获得,也关注幼儿的学习兴趣、情感体验、沟通能力的发展;幼儿发展评价不仅关注幼儿目前的发展情况,同时也注重分析过去、预期未来,注重发现和发展幼儿多方面的潜能,了解幼儿发展中的需求。因此,本论文主要从传统教育评价存在的弊端;幼儿发展评价的原则;幼儿发展评价的实施三个方面来谈谈自己的看法。
[关键词] 幼儿 发展 评价
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