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幼儿园课程“小学化”倾向的原因分析及对策研究
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XCLW103362 幼儿园课程“小学化”倾向的原因分析及对策研究
引言2
一、相关概述2
(一)幼儿园课程小学化概念2
(二)幼儿园课程小学化的危害2
1.不利于幼儿身心健康发展2
2.不利于幼儿顺利走完小学阶段3
3.扰乱幼儿园与小学的教育秩序3
二、幼儿园课程小学化倾向的表现3
(一)课程目标超前化3
(二)课程内容抽象化4
(三)课程实施僵硬化4
三、幼儿园课程小学化倾向的成因4
(一)对幼儿教育的认识偏差4
(二)幼儿园对课程没有进行精心设计5
1.幼儿园教材的选用不够科学5
2.幼儿园缺乏科学教育理念的指导5
(三)幼儿园缺少合适的物质环境5
四、幼儿园课程小学化倾向的解决对策6
(一)正确认识幼儿教育的本质6
(二)编制适切儿童的课程内容6
1.选择多层次的课程内容材料6
2.采用多样化的课程内容表现方式6
(三)建设游戏化的课程实施7
五、结论7
参考文献8
幼儿园课程“小学化”倾向的原因分析及对策研究
[摘 要]随着时代的不断发展,做好幼小衔接工作的重要性越来越明显。目前,我国高度重视幼小衔接问题,并出台了一系列政策文件,但是在幼小衔接方面还存在一些不容忽视的问题。其中一个典型表现就是幼儿园教育变得“小学化”。幼儿教师提前为幼儿传授小学知识,超出了幼儿的承受范围。文章对幼儿园课程“小学化”的表现及原因进行分析,然后提出对策,意在起到参考之用。
[关键词]幼儿园;小学;幼小衔接;小学化;幼儿园课程
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