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小学语文教学改革的心理学分析
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NCXLX452 小学语文教学改革的心理学分析
小学语文教学改革的心理学分析0
[关键词] 小学语文 课堂教学 学生心理0
一、初步感知课文内容时的教学0
(一)学生的心理状态。1
(二)教师的教学活动1
1、背景材料的补充1
2、范读1
3、学生之间,师生之间互质疑,解疑1
二、品读与交流时的教学1
(一)学生的心理活动2
(二)教师的教学活动2
1、自读自悟,读中感悟。2
2、交流2
三、阅读、理解与个性3
(一)个性心理3
(二)尊重学生的个性3
四、语文课上老师的主导作用不能削弱。3
五、语言积累是发展想象力的需要4
(一)想象力的重要性4
(二)发展学生的言语4
小学语文教学改革的心理学分析
[摘要]当前,各行各业都在发生深刻的变革,教育也不例外,各个学科从教学内容到教学形式、手段都发生了显著的变化。小学语文教学,也紧跟时代发展,一改以前逐段串讲、繁琐分析的教学套路,努力体现以人为本的宗旨,教学形式、方法更符合学生的心理特征及个性特点。学生阅读文章要经历初步感知——理解感悟——积累运用的过程,然而,伴随阅读过程,学生的心理活动将经历一个更为复杂的变化过程。阅读过程与学生心理活动过程的和谐统一,将实现最佳的教学效果。阅读过程中学生的心理活动有什么变化呢?本文对此问题作了粗浅分析。
[关键词] 小学语文 课堂教学 学生心理
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