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小学毕业班“学困生”心理现状及教育对策
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NCXLX551 小学毕业班“学困生”心理现状及教育对策
小学毕业班“学困生”心理现状及教育对策1
一、问题的提出1
二、研究过程1
1、研究对象:1
2、研究方法:1
三、调查结果与分析2
1、学习方面:2
2、人际交往方面:2
3、社会方面:3
四、原因分析3
五、教育对策3
1、多一点沟通,厚爱“学困生”。3
2、发掘“闪光点”,激发上进心。3
2、尝试“合作式学习”。4
1、家庭访问4
2、建立《家长联系本》4
3、分批给不同类型孩子的家长开座谈会4
2、专题性活动4
3、身教重于言教4
小学毕业班“学困生”心理现状及教育对策
[ 摘 要 ]:对于“学困生”的教育转化工作,只有全面深入地了解“学困生”,发现并掌握教育“学困生”的规律,才能事半功倍。本研究对某校六年级4个班中抽出的20名“学困生”进行了心理现状问卷调查,并对调查结果加以分析,归纳出“学困生”形成的三方面原因,最后试着从“学困生”的心理方面、学习等方面来形成一种对“学困生”帮教的合力,重点阐述三大教育对策。
[关键词] 学困生 形成原因 对策
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