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农村“留守儿童”心理健康状况及教育对策
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NC2438 农村“留守儿童”心理健康状况及教育对策
农村“留守儿童”的心理健康状况及教育对策0
一、引言0
二、农村“留守儿童”的心理健康状况0
三、农村“留守儿童”的心理问题0
4、道德品质的低下1
四、农村“留守儿童“的心理问题的形成原因1
1、缺乏良好的亲情教育1
2、家庭教育的缺失1
3、学校教育不到位1
4、“留守儿童”的自我调控力差1
五、农村“留守儿童”心理健康的教育对策1
1、构建以学校为中心的的心理健康教育网络。1
(1)学校要承担主要的教育责任1
(2)建立留守儿童心理档案。2
(4)加强对监护人的指导和帮助。2
2、弥补家庭教育不足2
3、发挥社会重大作用2
4、提高“留守儿童”的综合素质,开展自我教育3
参考文献3
农村“留守儿童”的心理健康状况及教育对策
[内容摘要] 目前我国农村“留守儿童”心理健康状况令人担忧,据权威调查研究,我国目前农村“留守儿童”约有5800万左右人。由于他们与父母长期分离,在特殊的地理环境中长大,心理问题已趋普遍存在。更是由于隔代教育引起的“感情饥饿”,导致留守儿童的心理问题,诸如:自我封闭、抑郁、自卑、缺乏自信、甚至仇恨等。本文试就农村“留守儿童”主要的心理健康状况的主要表现、造成原因进行深入研讨,旨在于更好地开展心理健康教育,以促进留守儿童的身心健康发展。
[关键词] 农村 留守儿童 心理健康状况 教育对策
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