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南京市小学生主观幸福感及影响因素的研究
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NC2723 南京市小学生主观幸福感及影响因素的研究
一、问题的提出1
二、课题的研究背景及意义1
三. 概念界定与研究方法2
(一)概念界定2
(二)研究方法2
四、调查结果2
(一)关于小学生主观幸福感的总体情况2
(二)关于小学生在中队生活方面的主观幸福感调查2
(三)关于小学生在课程学习方面的主观幸福感调查3
(四)关于小学生在人际交往方面的主观幸福感调查3
(五)关于对学生获得快乐的途径调查3
五.影响小学生主观幸福感的因素4
(一)无法体验到幸福的困扰4
1、来源于学习4
2、来源于与辅导员的交往4
3、来源于自身成长综合因素4
(二)性别、年级、职务、地域对小学生主观幸福感的影响4
(三)教育提供学生通过自身努力获得幸福的途径尚为单一4
六.相关操作对策、建议5
(一)在校园生活中形成和培养幸福感5
(二)在课堂教学中形成和培养幸福感5
(三)在活动体验中形成和培养幸福感6
[摘要] 通过对小学生主观幸福感进行问卷调查和访谈,考察了小学生幸福感的一般状况以及各个群体之间的差异,探讨了影响小学生主观幸福感的因素。结果表明:幸福感与父母教养方式和陪伴时间,与学业压力和考试焦虑情绪,与同伴关系均存在密切联系
[关键词] 小学生,主观幸福感,自我认识,人际关系,相关对策
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