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“六个优化”——班主任工作的最高法则

本文ID:119164

(字数：4986)

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NCJY1078 “六个优化”——班主任工作的最高法则

“六个优化”——班主任工作的最高法则1

一、优化自身素质，提高管理能力2

二、优化师生关系，营造宽松和谐的发展环境2

1.教师必须改变学生的学习方式2

2.教师必须摆正自己在教育教学中的位置3

3．教师必须最大限度地理解、宽容、善待学生3

4．教师必须走进学生的情感世界3

三、优化班级管理，提高班级凝聚力3

四、优化学生评价，增强学生上进欲望3

五、优化家庭教育的指导，促进学生健康发展4

1、我坚持诚心诚意4

2、我坚持常来常往4

六、优化后进生的教育转化，不让一个学生掉队4

“六个优化”——班主任工作的最高法则

[摘要] 班主任工作承担着独特而艰巨的任务，班主任工作活跃于教育前沿阵地。班主任是班级体的组织者、教育者和指导者，是学生全面发展和健康成长的导师。班主任工作在学校教育中有着不可替代的作用。班主任是学校德育工作中的骨干力量；是学生全面发展的引导者；是班级体的组织者；是各种教育力量的协作者。评价一位教师是否合格，从能力素质来说，主要体现在教学能力和教育能力上。考察教学能力主要看是否能完成教学任务，而教师是否具有相当的教育力量，则主要看其能不能胜任班主任工作。作为一名班主任，在新时期教育理论指导下，做到“六个优化”是做好班主任工作的最高法则。

[关键词] 班主任工作独特艰巨六个优化最高法则

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