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浅谈小学班级管理中的激励教育策略
本文ID:119206
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NCJY1123 浅谈小学班级管理中的激励教育策略
浅谈小学班级管理中的激励教育策略0
一、激励教育的内涵及策略在小学班级管理中的重要作用0
二、小学班级管理中实施激励教育策略存在的问题0
(一)榜样的激励作用0
(二)自励的策略1
(三)互励的策略1
三、以“全体多元激励”策略调动班级学生的积极性、主动性和创造性1
(一)以一切具有激励作用的对象作为激励的主体,实施多元的“他励”策略1
(二)自励的策略3
(三)互励的策略3
浅谈小学班级管理中的激励教育策略
[摘要] 激励教育是班主任管理班集体,教育学生,促进其全面发展的重要手段。构建并实施激励机制,促进班级管理的现代化和科学化,能提高班级管理的效能。因此,在班级管理中,我运用了“全体多元激励”策略,调动学生的积极性、主动性和创造性,使每一位学生既是激励的主体也是激励的客体,改单向为多向,改一元为多元,形成“他励”、“自励”、“互励”的全体多元的激励格局,从而使激励产生最大的效应。
[关键字] 小学 班级管理 激励教育 策略
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