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对开展生成主题的调查研究
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NCJY1429 对开展生成主题的调查研究
对教师开展生成主题活动的调查研究1
一、问题的提出1
二、研究基础1
三、准备阶段2
(三)组织教师学习。2
四、实施过程3
五、实验结果:5
(一)把握生成课程的内容来源是实施生成课程的前提6
1、幼儿当前的兴趣与需要6
2、环境气候:6
3、动植物6
4、家庭、社区6
5、偶发事件6
(二)制作网络图是开展生成课程的指南针6
(三)实施主题评价是师生共同建构课程的重要环节6
六、教师在生成主题活动中的成长6
(一) 能尊重孩子的想法6
(二)能参与孩子的活动,作孩子的玩伴7
(三)能发现每个孩子的闪光点7
(四)能挑战自己的学习:7
(五)具备收集、整理资料的能力7
七、研究的困惑:7
八、今后研究的方向7
对教师开展生成主题活动的调查研究
[摘要]:在实施新课程的过程中,教师发现设定好的内容并不能满足幼儿的发展需要,关注幼儿的兴趣点,抓住契机适时开展生成主题活动,促进幼儿综合能力的发展,已越来越受到幼儿园的重视。我园结合现有条件对生成主题活动的来源、实施过程及评价作了初步探索。在研究过程中,教师获得了与生成课程相关的经验与发展。
[关键词]:生成主题 探索 初步
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