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中学数学课堂教学评价新模式探究
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NCJY1457 中学数学课堂教学评价新模式探究
中学数学课堂教学评价新模式探究1
一、中学数学课堂教学评价的现状1
(1)、编排评价表2
(2)确定评价指标权重、评分标准2
(1)评教评学调查表3
学生评价课堂教学调查表3
(2)确定评价指标权重、评分标准3
二、新模式特点与内容的实施4
(一)、新模式的特点4
1、重视对学生数学学习过程的评价4
2、正确评价学生的数学基础知识和基本技能4
4、实施促进学生发展的多元化评价4
5、根据学生的不同选择进行评价4
1、注重知识的形成过程的评价4
(二)新模式的内容及实施4
第一, 概念课的评价4
第二,探究课的评价6
第三,复习课的评价6
第四,活动课的评价6
三、反思和总结6
(一)中学数学课堂教学评价认识6
(三)新模式与传统模式的比较6
2、评价方式单一:就是教师提问,同学回答或学生版演,练习。6
1、评价主客体多元:教师评价、自我评价、学生互评。6
(四)反思7
中学数学课堂教学评价新模式探究
[摘要] 中学课堂教学新课标的实施对传统的教育思想、教育理念、教学方式、学校管理都提出了新的课题,中学数学课堂教学在实践中发生着相应的变化。课堂教学的评价体系要求主体的多元化和评价形式的多样化。评价在新课标实施中的评价标准,应关注学生综合运用数学能力的发展过程以及学习的效果,采用量表平价法与质性评价相结合的方式,既关注结果,更要关注过程,使教师的教学过程与学生的学习过程的评价达到和谐统一。
[关键词] 中学数学、数学课堂教学评价、新模式探究
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