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让学生在和谐的班级文化熏陶下健康成长


本文ID:119582 (字数:7601)

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NCJY371  让学生在和谐的班级文化熏陶下健康成长

让学生在和谐的班级文化熏陶下健康成长0
——三童理念和谐班级文化建设的实践和研究0
[关键词]以生为本   和谐   班级文化0
一、关于“班级文化”、“和谐”、“和谐班级文化”、“以生为本”的界定1
(一)班级文化:1
(二)和谐:1
(三)和谐班级文化1
(四)以生为本1
二、关于和谐班级文化的理论支点与依据1
(一)理论依据:1
1、主体性教育理论1
2、系统学习理论2
3、关于和谐教育的理论研究2
4、关于班级文化的理论研究2
(二)现实依据2
三、建设和谐班级文化必须遵循的原则2
四、建设和谐班级文化的具体实践2
(一)以生为本,确定和谐班级文化的主题。2
(二)以生为本,建设和谐班级环境文化。3
(三)以生为本,建设和谐班级制度文化。3
1、民主制订班级公约,设计班级标志。3
2、实行班级管理民主化、细致化。3
3、与技能课的老师交流和沟通,共同管理班级。4
(四)以生为本,开展和谐班级文化活动4
1、开展形式多样的主题班会活动。4
2、开展轻松活跃的文体活动。4
3、展增长见识的社会实践活动。4
(五)以生为本,重视心理健康,改进评价机制。4
1、优化班级心理气氛4
2、操行评语,我们一起写。4

让学生在和谐的班级文化熏陶下健康成长
——三童理念和谐班级文化建设的实践和研究
[摘 要]和谐的班级文化是班级师生共同创造的精神财富,是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。本文阐述了在以“扬童心、葆童真、激童趣”为主题的三童理念校园文化建设的基础上,以生为本,开展充满童趣的和谐班级文化活动,密切师生关系,改善生生关系,给校园文化注入朝气蓬勃的时代精神和勃勃生机,不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣,焕发学生的生命活力,提升儿童学习生活的质量,更重要的是能使学生形成良好的品德,塑造积极向上的班级精神,让学生在和谐的班级文化氛围熏陶下健康成长。 
[关键词]以生为本   和谐   班级文化  



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