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论中小学教师的“自我”发展与实现
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NCJY544 论中小学教师的“自我”发展与实现
论中小学教师的“自我”发展与实现1
[关键词]教师专业化 发展策略 强化1
一、对教师专业发展的认识1
二、中小学教师的专业素质与发展2
1、树立高尚师德2
2、中小学教师应具备自身创新能力和培养学生的创新能力3
3、中小学教师应体现教学自主与专业自治3
三、加强教师继续教育,促进教师专业化发展3
1、树立以教师专业化发展为重点的继续教育观念3
2、建立继续教育模式以促进教师专业化发展3
3、突出校本培训4
论中小学教师的“自我”发展与实现
[摘要]我国基础教育课程改革工作,主要将工作分为三步:酝酿准备阶段、试点实验阶段和全面推广阶段。到2005年中小学阶段各起始年级原则上都将进入新课程,成为逐步形成适应21世纪需要的基础教育课程体系。基础教育课程改革能否成功,关键在教师。更新知识,充实自我,完善自我,实现自我价值的必要性:人类社会发展和校情的需要;教育、科技发展的需要;社会人才激烈竞争的需要;为新世纪教育者先行教育的需要;为何要更新知识,充实自我,完善自我,实现自我价值:奉献,让生命的价值升华;立高尚师德;多抢挑重担,少推卸责任;教师要积极改革教学和开展教育科研;学习和掌握现代化教学手段。
[关键词]教师专业化 发展策略 强化
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