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中小学教师“末位淘汰制”制度的简析
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NCJY607 中小学教师“末位淘汰制”制度的简析
中小学教师“末位淘汰制”制度的简析1
一、现行“末位淘汰制”的制度分析1
(一)在社会实施的影响1
(二)中小学教师“末位淘汰制”制度的法律性质1
二、“末位淘汰制”制度的积极作用2
(一)对学校管理的促进2
(二)对教师个人能力提高2
三、“末位淘汰制”的负面影响2
(一)增加教师个人的心理压力2
(二)增加教师个人的工作强度和压力3
(三)客观条件,造成“末位淘汰制”的公平失衡3
(四)“末位淘汰制”对教师团体协作的影响3
四、综合评述4
中小学教师“末位淘汰制”制度的简析
[摘要] 随着中小学教师的人才越来越多,特别在很多地方出现中小学教师超编的情况。近年来一个新名词开始流行起来,这就是“末位淘汰制”。“末位淘汰”,从根本上说是历史悠久的“恐怖激励”的思路:后面时时刻刻有一头狼在追,这样你会跑得更快!这种渗透了效率至上主义、管理至上主义和社会达尔文主义的“人力资源管理学”,在资本主义国家内部的思想界也早就被质疑了。然而,眼下越来越多的教育部门把“末位淘汰制”奉为治校法宝和有效地缓和教师编制的问题,有的地方还作为经验加以推广。表面看起来似乎也有点道理,优胜劣汰嘛,自然发展规律。教育是一门复杂的工作,主观和客观条件相互制约,权衡这种制度的利弊,要根据实际而论,我们不能单看这种制度的优势!本文是根据“末位淘汰制”在社会上的影响、法律的性质,对学校管理、教师个人能力的作用以及产生那些负面的影响。进行简单的简述。
[关键词]末位淘汰制,学校管理,公平失衡
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