中小学教师“末位淘汰制”制度的简析1

一、现行“末位淘汰制”的制度分析1

（一）在社会实施的影响1

（二）中小学教师“末位淘汰制”制度的法律性质1

二、“末位淘汰制”制度的积极作用2

（一）对学校管理的促进2

（二）对教师个人能力提高2

三、“末位淘汰制”的负面影响2

（一）增加教师个人的心理压力2

（二）增加教师个人的工作强度和压力3

（三）客观条件，造成“末位淘汰制”的公平失衡3

（四）“末位淘汰制”对教师团体协作的影响3

四、综合评述4

中小学教师“末位淘汰制”制度的简析

[摘要] 随着中小学教师的人才越来越多，特别在很多地方出现中小学教师超编的情况。近年来一个新名词开始流行起来，这就是“末位淘汰制”。“末位淘汰”，从根本上说是历史悠久的“恐怖激励”的思路：后面时时刻刻有一头狼在追，这样你会跑得更快！这种渗透了效率至上主义、管理至上主义和社会达尔文主义的“人力资源管理学”，在资本主义国家内部的思想界也早就被质疑了。然而，眼下越来越多的教育部门把“末位淘汰制”奉为治校法宝和有效地缓和教师编制的问题，有的地方还作为经验加以推广。表面看起来似乎也有点道理，优胜劣汰嘛，自然发展规律。教育是一门复杂的工作，主观和客观条件相互制约，权衡这种制度的利弊，要根据实际而论，我们不能单看这种制度的优势！本文是根据“末位淘汰制”在社会上的影响、法律的性质，对学校管理、教师个人能力的作用以及产生那些负面的影响。进行简单的简述。

[关键词]末位淘汰制，学校管理，公平失衡