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小学教师管理的现代理念与实践
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NCJY633 小学教师管理的现代理念与实践
小学教师管理的现代理念与实践1
[关键词] 管理思想、评价制度、管理模式1
一、教师评价现存问题分析1
1、传统的教师评价指标体系冷酷无情2
2、过程性评价与终结性评价长期处于分离状态2
3、教师评价主体多元化只是纸上谈兵2
二、树立“人文精神”的管理思想。2
1、“以人为本”的管理理念。3
2、形成互尊互敬的氛围。3
3、营造浓厚的文化气息。4
三、尝试模糊性的教师评价制度。4
1、不能用“圣人”“完人”的眼光看待教师。4
2、用模糊性的管理方法贯穿教师的评价制度。5
3、用模糊性的管理语言评价教师。5
四、实现教师的管理模式从“硬”管理向“软”管理的转化。5
1、解放时间5
2、拓展空间6
3、流程管理6
小学教师管理的现代理念与实践
[内 容 摘 要] 课程改革如春风席卷大地,新理念、新教材、新教法必然要和旧有的一切教育教学观念发生激烈的碰撞和摩擦,教育管理观念的转变,关系到课程改革的成败,而教师作为学校管理的重要因素,对教师的管理更是举足轻重,教师管理的改革将朝怎样的方向前进?这是摆在教育工作领导者前紧迫而又艰难的问题。人文管理是强调被管理的对象、主体性的一种管理理念和管理制度,是一种人性的管理,也称作人本的管理。它从人的情感、需要、发展的角度来思考管理的方式,是一种“软”性的管理。本文从人文管理、模糊性评价、实现“软”管理的转化等方面进行阐述,用自身工作实践中遇到的事实,探讨教师管理的现代观念、教师管理的新模式。
[关键词] 管理思想、评价制度、管理模式
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