论高校体育课中学生学习的主体性的发挥

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NCJY731 论高校体育课中学生学习的主体性的发挥

论高校体育课中学生学习的主体性的发挥1

一、主体性教学的实质1

1．客体性体育教学1

2.主体性体育教学2

二、主体性体育教学的具体实施2

1．切实加强学校体育工作是突出学生学习主体性的保证2

（1）加强体育教师师资的配备和优化2

（2）加强体育科学知识的传授2

（3）加强体育课程改革2

（4）积极开展丰富多彩的课外活动2

2．发扬课堂民主是突出学生学习主体性的前提3

（1）充分调动教与学的灵活性3

（2）提供学生自由创造的空间3

3．培养学生主体意识是突出学生学习主体性的关键3

（1）培养主体意识3

（2）培养主动意识3

（3）培养创新意识4

三、实施主体性教学过程中应注意的问题4

1．不能过分强调学生的主体需要而忽视了教学目标的导向4

2．不能机械的贯彻以学生为主体的教学思想而忽视了教学方法的优化4

参考文献5

论高校体育课中学生学习的主体性的发挥

摘要由于体育运动项目本身的特点和传统教学模式中一些教学方式、方法存有不足之处，使得许多学生对体育课不感兴趣，怕上体育课。近几年来，“学生主体性”学习理念被引入体育课堂教学，给众多体坛教员点亮了一盏闪亮的引航灯。学生主体性体育学习是指在体育学习过程中以学生身心为本，发挥学生的主观能动性，使其独立进行科学的体育活动，进行自我教育的学习。通过加强学校体育工作、提高教师自身的素质、发扬课堂民主、培养学生主体意识等，有效突出学生学习主体性，使学生主动、积极、创造性地参与到教学活动中，使教与学形成合力，达到良好的教学效果。

关键词体育教学，素质教育，主体性，课堂民主，主体意识

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