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涵养语文教学,从“教学立意”开始
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NCJY773 涵养语文教学,从“教学立意”开始
涵养语文教学,从“教学立意”开始0
——探寻语文本体教学目标的迷失与回归0
引言0
一、寻回教学目标在教师心中的立意0
二、教学立意,你是什么1
三、教学立意,你拿什么涵养语文教学2
结语4
涵养语文教学,从“教学立意”开始
——探寻语文本体教学目标的迷失与回归
[摘 要] 当前语文教学片面追求课堂的热闹,而迷失了在教学过程中起着灵魂作用的——教学目标的“立意”问题。“立意”的模糊与混乱,反映在教学实践上就会发生种种语文本体目标的“失魂落魄”。“教学立意”就是从学生生命的层次,用动态生成的观念,重新全面认识、整体构建课堂教学。简单地说,即围绕一定的文本主题,充分重视个体经验,通过与文本的碰撞交融,在重过程的生成理解中,实现文本主题意义建构的一种开放性教学。教学立意要涵养语文教学,必须以语文学科的特点为依托,以学生语文学习的需求为目标,以教育科学发展观为内容,以教师自身素质提高为支持。
[关键词] 教学立意 涵养 语文教学 教学目标
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