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初探农村初中青年教师挫折心理的成因及对策
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NCJY819 初探农村初中青年教师挫折心理的成因及对策
初探农村初中青年教师挫折心理的成因及对策1
【关键词】:青年教师 挫折心理 成因 对策1
一、关于心理挫折及教师挫折心理1
二、农村青年教师挫折心理的现状调查2
三、农村青年教师的挫折心理成因分析2
1.教育体制改革带来的挑战2
2、超负荷工作及低待遇带来的困惑2
3、过分的强调竞争,带来人际关系紧张3
4.自我实现带来的茫然3
四、青年教师挫折心理的消除对策探讨3
(一)教育行政主管部门与学校方面3
1.继续加大教育投入,逐步提高工资待遇和福利保障,提高社会地位3
2.切实减轻心理负担和工作压力4
3.开展心理健康教育和咨询辅导,提高挫折承受力4
4.组织开展多种知识技能培训,为青年教师专业化发展搭建平台4
(二)青年教师个体方面4
1.合理调节自我心态,正确对待挫折4
2.学会合理宣泄情感5
3.要有明确的奋斗目标,而且要不断调整目标5
4.积极参加社会活动,营造良好的人际空间5
1、林崇德:《人际关系心理学》人民教育出版社1999年9月6
初探农村初中青年教师挫折心理的成因及对策
【摘要】:随着我国教育的不断深化与变革,农村初中已全面实施新课程改革,这势必对教师的要求愈来愈高,尤其是作为主力军-----青年教师,他们身兼多种角色,集数种心理压力于一身。避免不了会产生挫折感及其他心理健康问题。这肯定会对农村教育事业的发展在一定程度上产生阻碍。为此,本文就农村初中青年教师挫折心理产生的主要原因进行调查分析,并提出了缓解与消除心理挫折的措施和方法。
【关键词】:青年教师 挫折心理 成因 对策
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