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陶行知创造教育思想及其在新课改中的价值
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NCJY963 陶行知创造教育思想及其在新课改中的价值
陶行知创造教育思想及其在新课改中的价值0
一、什么是创造?0
二、什么是创造教育?1
三、如何开展创造教育?1
四、陶行知创造教育思想在新课改中的价值3
陶行知创造教育思想及其在新课改中的价值
[摘 要] 创新是人类文明的源泉和社会进步的动力,时代呼唤创新人才,教育要以培养创新型人才为目标,新课程改革也把学生创新能力的培养作为重点。陶行知的创造教育理论认为,创造是“由行动而发生思想,由思想产生新价值的过程”,创造教育是以发展儿童的创造力为目标的、行动的、活的教育。创造教育是行动的教育,是手、脑结合的教育,是给儿童自由的教育,是生活的教育,是教学做合一的教育。在创造教育中要正视儿童,建立民主的师生关系,实施脑、眼、嘴、手、时间、空间的“六大解放”,以培养儿童的创造力。他的理论张扬创造旗帜,直指教育本义,所倡导的实践创造是新课程改革的重要内容,正视儿童是新课程实施者必须的态度,其师生民主思想是建立新型师生关系的核心要求,“六大解放”为新课改提供了途径。总而言之,陶行知创造教育思想是跨越时代的创造,在今天的新课改中具有极大的借鉴价值。
[关键词] 创造 创造教育 新课改
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