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从早期阅读的内涵看家庭早期阅读的策略
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NC1762 从早期阅读的内涵看家庭早期阅读的策略
从早期阅读的内涵看家庭早期阅读的策略1
一、问题的提出1
1、儿童开始阅读的起始年龄为2.21周岁;1
二、早期阅读的内涵2
(一)、中外权威机构或教育专家对早期阅读定义的表述2
(二)、早期阅读的内涵2
1、早期阅读是婴幼儿对书本和文字的感知过程2
2、早期阅读关注的是从儿童出生不久到大约6岁左右的一段时间2
3、早期阅读是儿童自主探索的行为3
4、早期阅读和儿童语言学习的关系3
5、家庭早期阅读是早期阅读教育的重要部分3
6、开展早期阅读活动的的目3
三、家庭早期阅读的策略3
(一)认清早期阅读的目,克服功利心态,创造轻松的阅读氛围3
(二)创建一个良好的家庭阅读环境4
1、家庭成员的榜样作用4
2、在家中为儿童设置专门贮藏图书的地方4
3、建立起相对固定的阅读模式4
(三)充分认识幼儿和少儿的学习特点,培养良好的指导方法4
1、兴趣的重要性4
2、认识重复的意义4
3、鼓励的作用4
(四)为幼儿组织合适的阅读材料4
(五)充分利用身边环境资源,开展形式多样的阅读活动5
四、 结论5
6、伍新春,李虹:早期阅读与分享阅读,《上海托幼》,20045
8、张明红:关于早期阅读的思索。《学期教育研究》 19965
从早期阅读的内涵看家庭早期阅读的策略
【摘要】目前,早期阅读的重要性得到越来越多的家长的认识,但部分家长对于其内涵的认识并不透彻,家庭指导的方法也有待进一步提高。本文通过深入分析其内涵并据此提出家庭的指导策略。
【关键词】早期阅读 内涵 家庭早期阅读策略
一、问题的提出
2012年8月15日,广东省委宣传部与中国新闻出版研究院共同发布了《2011年广东省居民阅读调查报告》,其中关于早期阅读方面有以下几个结果:
1、儿童开始阅读的起始年龄为2.21周岁;
2、家长引导孩子培养阅读兴趣和习惯的目的尚弱、早期阅读理念待加强。本次调查显示,家长引导孩子进行阅读的最主要的两大目的为"帮助认识各种事物"和,"开发智力,培养学习能力",选择比例分别为64.6%和57.5%。而"养成阅读兴趣和习惯"位列第三,选择比例为55.0%。
3、超八成0-8岁儿童喜欢亲子共读;但父母亲子共读观念尚待加强
。
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