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学困生的成因分析及指导策略思考
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NC3473 学困生的成因分析及指导策略思考
学困生的成因分析及指导策略思考0
一、学困生的成因分析0
(一)学生自身方面原因0
1、心理原因0
2、学习习惯与学习方法原因1
(二)教师方面原因1
(三)家庭方面原因1
1、学困生父母自身素质较差1
2、父母的不良兴趣对学困生的影响1
3、家庭的离异、残缺对学生的影响1
二、解决学困生问题的对策1
(一)排除心理障碍1
(二)明确学习目的,培养学习的兴趣2
(三)学法指导,调动学习的主动性2
(四)多接触学生,多鼓励学生2
1、提倡自我比较3
2、创造机会,尽享成功的喜悦3
(五)合作学习,多方帮教3
(六)争取家长配合,做好转化工作3
学困生的成因分析及指导策略思考
[摘要]长期以来,学困生问题一直困扰着很多教师,每个班都存在着一定比例的学困生,严重地影响着教师的教学顺利进行。解决学困生问题对于学校大面积提高教学质量有重要的现实意义。本文探讨了学困生的成因,提出了学困生的指导策略,从改变教师的教法到指导学生的学法,从排除心理障碍到取得多方支持和配合等,相信学生是能够教好的。
[关键词] 学困生 成因 指导策略
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