学校管理与教师参与的策略研究

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NC3541 学校管理与教师参与的策略研究

一、教师参与学校管理的必要性和优越性1

二、如今教师参与学校管理的问题和误区1

三、教师参与学校管理的具体做法2

四、对教师参与学校管理的若干建议3

《学校管理与教师参与的策略研究》

[摘要]在新课程改革的背景下，新的教育体制形成的情况下，小学学校的管理工作也需要进行相应的调整与优化。由于长期的制度束缚，以及官本位思想的压制，一线教师对于参与学校管理意识淡薄，甚至认为领导一人说了算是理所当然的。要改变这种状况，需要下功夫培养和恢复教师参与管理的意识。开展小学学校管理工作是保证小学教育获得相应教育成果的重要条件。管理工作是一门科学，也是一门艺术。小学学校管理工作水平的高低直接影响着学校的办学状态与社会效益，同时还会影响到学校未来的发展。因此，小学学校管理者应该充分重视学校管理工作，针对当前小学学校管理现存的各种问题提出相应的应对策略。

一、教师参与学校管理的必要性和优越性

当前很多小学学校管理工作者依然保持着传统落后的管理观念。俗话说“兵民是胜利之本”不妨把这句话用在学校管理中，这里的兵就是教师，那么教师在学校管理中的作用可想而知。办教育要靠教师，教育工作是百年大计，欲发挥教育之整体功能，达成教育目标，光靠学校的几个管理者绝对是不行的，教师在其

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