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小学数学课堂有效性教学的思考与实践
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NC3923 小学数学课堂有效性教学的思考与实践
小学数学课堂有效性教学的思考与实践1
一、重视情境创设充分调动学生有效的学习情感1
1、情境创设应目的明确1
2.教学情境应具有一定的时代气息1
3.情境的内容和形式应根据学生的生活经验与年龄特征进行设计2
二、深钻教材,确保知识的有效性。2
三、探究有效的学习过程。2
四、联系生活实际,创设有效的生活情境。3
五、注重教学反思,促进课堂教学质量。3
小学数学课堂有效性教学的思考与实践
摘要:《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。
关键词:小学数学 课堂有效性
有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。从事小学数学教学的过程中,对于其有效性有以下几点思考:
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