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巧用小学数学课堂教学中课堂生成资源
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NC4209 巧用小学数学课堂教学中课堂生成资源
巧用小学数学课堂教学中课堂生成资源1
【关键词】小学数学 课堂 生成资源1
一、点石成金——错误资源的巧妙设计1
二、原汁原味——尊重学生的个体差异2
三、绝处逢生——偶发事件的有效利用3
巧用小学数学课堂教学中课堂生成资源
【摘要】“动态生成”是新课程改革的核心理念之一,它要求我们从生命的高度重新审视我们的课堂教学。从以教师为中心走向师生互动的“学习共同体”,从机械、僵化的线性教学走向开放、真实、灵活的板块式教学,从教材的忠实的信徒转变为课程的开发者、创造者,使学生的生命得到尊重,使教师的价值得以体现,使新课堂呈现出生机勃勃、精彩纷呈的动态变化的新特点。
【关键词】小学数学 课堂 生成资源
学生在课堂活动中的学习状态,包括他们的兴趣、积极性、注意力、学习方法与思维方式、合作能力与质量、发表的意见、建议、观点,提出的问题与争论乃至错误的回答等等,无论是以言语,还是以行为、情绪方式的表达,都是教学过程中的动态生成性资源。课堂动态生成是指课堂中不是机械地按部就班,而是教师与学生,学生与学生在课堂中,合作、对话、摩擦甚至碰撞中,现实生成的超出教师预期、教案规定的新问题、新情况。
在实施教学方案时,应及时捕捉课堂上的动态生成性资源,要敢于因势利导、打破计划,要经常对预定的目标、内容进行反思和调整,促进学生的发展。
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