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引导 支持 合作——浅谈我园家园共育策略支持的发展历程
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NC4550 引导 支持 合作——浅谈我园家园共育策略支持的发展历程
引导 支持 合作——浅谈我园家园共育策略支持的发展历程1
一、家园共育的重要性1
二、我园目前家长工作现状及分析2
1、家长对班级工作的不理解2
2、家长缺乏参与的主动性2
3、教师的支持不当,制约家长参与幼儿园活动的积极性2
4、家长传递过程中的差异2
三、我园家园共育支持策略3
1、合作3
2、引领4
3、支持5
四、家园合作研究中收获和反思6
引导 支持 合作——浅谈我园家园共育策略支持的发展历程
[摘要]《幼儿园教育指导纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力”。的确,幼儿园只有和家长达成教育观念上的共识,才可能得到他们的理解和支持,让家长走进幼儿园教育,与教师、幼儿产生互动,为促进幼儿富有个性的发展提供有效的支持。可是在实际工作中,却出现了许多问题:表现在1.家长对班级工作的不理解2.家长缺乏参与的主动性3.教师的支持不当,制约家长参与幼儿园活动的积极性4.家长传递过程中的差异。为了使教师们时刻将“孩子、家长的事比天大”这一理念有真正意义上的觉醒。近年来,在《纲要》指导下,我园一直努力探索家园共育的有效策略。回顾我园对家园共育的研究历程,主要经历了三个阶段:
合作:顺从家长走——引领:引领家长走——支持:手拉手一起走。
在这一段历程中,我们遇到过许多困难:白眼、责备、不理解、投诉…可正是这些问题和困惑促使我们的老师不断的反思,促使我们不断的调整家园共育的方向,促使我们大步向前。
家园共育所经历的路径既是我们理解《纲要》的过程,也是《纲要》精神从幼儿园走向家庭,实现幼儿园与家长共同成长的过程。愿与大家一起共享。
[关键词] 家园共育 支持 合作 引领
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