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教师自我评价中存在的问题及其原因分析 (5)
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NC5345 教师自我评价中存在的问题及其原因分析 (5)
一、教师自我评价1
怀斯给出的教师评价是这两个界定与传统的总结性2
二、教师自我评价中存在的问题2
(一)、教师自我评价以自我为中心,主观性强:2
(二)、教师自我评价无明确的目标,自我评价的结果不理想2
(1) 教师评价一直以他评为主,自评流于形式2
(2)实施自评的前提问题。3
(3)自评的标准问题。3
三、教师自我评价存在问题的原因分析3
(一)、主观原因3
1、教师自身知识水平对评价的影响的限制3
2、教师自身价值观的限制3
3、受自我情绪和情感的影响3
4、受知觉定势的干扰与影响3
(二)、客观原因3
1、社会关系对教师评价的影响3
2、传统教育评价思想的影响4
3、对结果反馈可能造成的影响的疑虑4
四、完善教师自我评价机制的方法4
(一)、提高教师自身的知识水平4
(二)、树立正确的自我评价观4
(三)、制定正确的评价方案4
(四)、要有良好的评价环境4
(五)、建立科学的教师评价体系4
【摘要】
教师评价是促进教师改进工作,提高教育教学质量的一种重要手段,也是教师完善自我,发展个性品质的重要环节。《基础教育课程改革实施纲要(试行)》指出,要“建立促进学生、教师和课程不断发展的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析与思考,建立以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度,使教师从多种渠道获得信息,不断提高教学水平。”因此,如何科学、合理、公平地评价教师,激发教师工作热情、 促进教师专业成长,成为教育管理工作者必须思考和解决的问题。
【关键词】教师 自我评价
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