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浅谈如何培养良好班风——以凤池中学为例
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NC7094 浅谈如何培养良好班风——以凤池中学为例
浅谈如何培养良好班风1
一、凤池学校的基本情况1
二、凤池中学目前班风建设的现状及存在的问题1
(一)学生缺乏学习主动性、积极性,学生的自制能力差,存在得过且过的想法1
(二)班级的管理制度不够规范,学生比较自由,散漫,存在一些不良的学习习惯2
三、凤池中学班风建设所存在问题的原因根源2
(一)学生对学习的认识不够,被动的学习,学习态度不端正2
(二)班级管理制度、纪律不具有规范性,教师的引导力度不够,教育管理工作不到位2
(三)班级的向心力和凝聚力不够强,班级荣誉感观念淡化,做事被动且有依耐性2
四、加强和完善凤池中学班风建设的建议及对策2
(一)充分调动学生的积极性,主动性2
(二)规范班级管理制度,以制度建设作为班级管理及班风建设的有效载体2
(三)加强纪律教育,培养良好行为习惯。3
(四)班主任要有一套引领学生健康成长的教育理念,还要树立自身的榜样作用,潜移默化3
(五)让学生参与班级管理,充分发挥班干部的主动性3
(六)培养学生树立集体荣誉感观念,加强班级凝聚力,团结合作意识3
浅谈如何培养良好班风
——以凤池中学为例
[摘要] 班风是一个班集体的灵魂,它具有一种很大的教育力量,良好的班风可以使学生产生“久熏幽兰人自香”的效应。然而,好的班风并不是自然产生的,建立起良好的班风也是不太容易的,它需要教育工作者在具体的实践中有意识地进行培养。本篇论文结合凤池中学的实际,寻找思考本学校在班风建设中存在的问题以及原因,并相应提出一些如何培养良好的班风的对策。
[关键词]良好班风 培养 学生
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