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论乡土教育资源在幼儿园教育中的有效运用
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NC9367 论乡土教育资源在幼儿园教育中的有效运用
论乡土教育资源在幼儿园教育中的有效运用1
[关键词]乡土资源 幼儿园教育 运用1
一、乡土资源与乡土教育资源的定义1
二、密切联系生活实际,挖掘资源的课程内容1
(一)充分利用自然环境,丰富幼儿园教学内容2
(二)利用自然物品,丰富幼儿园的课程2
(三)借助本土文化,丰富幼儿园的课程2
三、利用乡土教育资源丰富主题活动设计2
(一) “走进本土作物”,开展“小菜园”活动2
1、春种的来历3
2、跟父母一起逛菜市场或超市的蔬菜区域3
3、开辟“小菜园”,开展种蔬菜活动3
(二)以风筝节为主题,开展“体验民俗人情”活动3
1、前期相关知识的搜集3
2、制作简单的风筝3
3、参加风筝节活动3
(三)围绕染印主题,开展“我爱蓝韵风情”活动3
2、开展“我爱蓝韵风情”区域活动3
3、开展说话练习。4
四、实现乡土教育资源与幼儿园教育有机结合的保障措施4
2、家长是确保乡土教育资源和幼儿教育有机结合的关键点4
4、傅玉清《利用乡土资源 培养幼儿科学素质》早期教育20084
论乡土教育资源在幼儿园教育中的有效运用
[摘要]研究乡土教育资源在幼儿园教育中的运用论题,旨在探索如何开发与利用丰富的乡土教育资源,融入幼儿园教育中,使它们成为实现高质量幼儿教育所需要的物质条件和人力条件,符合农村的实际符合幼儿的教育改革和发展的方向,最终实现对幼儿实施素质教育。
本文重在探求乡土教育资源在幼儿园教育中有效运用的实现途径。挖掘、利用好乡土资源,为幼儿创设探索、实践、创造的自主环境,设计和开展丰富多彩的,具有乡土特色的教育活动,满足农村幼儿教育需要。
[关键词]乡土资源 幼儿园教育 运用
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